Я очень остро реагирую на то, как мне преподносится информация. Взять к примеру всякие исторические изыскания. Есть один дяденька, который говорит, в целом, по делу. Но то, как он нагнетает атмосферу, делает глубокомысленные паузы, заглядывает в глаза к зрителю, отпугивает меня. Мне все кажется, что серьезный человек, который относится к истории как к науке, а не старается победить в затянувшемся историческом споре, не будет тратить пыл на такой артистизм. Приходится много сил тратить, чтобы не замечать его выкрутасы. Но у него это все-таки с небольшой степени. А вот когда кто-то дает волю своему внутреннему Я, устраивает шоу из своего выступления, я вообще перестаю что-то слышать. Все силы уходят на борьбу с рвотными спазмами. Я бы предпочла, чтобы все говорили спокойно, даже немного равнодушно. Тогда смысл лучше доходит. И остаются силы на то, чтобы фильтровать и обдумывать информацию. А всякими криками и вдохновенным голосом только толпы поднимать. Знаем мы таких поднимателей.
Товарищи, скиньтесь идеями. Юлька задолбала нас своей "Машей и медведем" и бременскими музыкантами, с довеском в виде катерка тоже. Составляю ей самостоятельно подборку из старых добрых мультиков. Чтобы там песенки были, зверушки и т. д. Пока что на этом диске у меня: Тимка и Димка (дружба крепкая не сломается) Дед Мороз и лето (вот оно какое наше лето) Крошка енот (улыбка) Чебурашка в четырех сериях Мамонтенок ищет маму. Паровозик из Ромашково придумала, но он пока технически не доступен. Чего у нас еще такого простенького? Напоминаю, ребенку еще и двух лет нет.
* Замирание нашего сада осенью. * Река в лунную ночь. * Встреча войска, возвратившегося из похода. * Лес в лучшую свою пору. * Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет) читать дальше Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада... * Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством?
Прикольно. Только если вот так, с детства тренироваться в обращении со словом и мыслью, можно вырасти думающим человеком.
От мужика-негодяя уйти гораздо проще, чем от не совсем негодяя. Потому что все время сравниваешь его с более худшими вариантами, и кажется, что не так все плохо. А еще он обычно просит прощения и обещает исправиться. И ты ему веришь, как дура. Потому что так проще. Легче всего уходить от совсем хорошего мужика. Потому что ему не за что извиняться, он ни в чем не виноват. Обычно его разлюбляют просто так, меняют на более негодяйского. Вот мы какие дуры.
У меня по-моему впервые в жизни кончился уксус. Уксус - это такой продукт, который бесконечный. Ну, если не мыть им голову и не делать примочки. Я так много переезжала в жизни, что уксус не успевал кончиться. А когда переезжаешь, полупустую бутылку с уксусом, которая стоит копейки, с собой не потащишь. На хрен? И вот, он кончился. Для меня это признак того, что я перешла к оседлости. Здравствуй, дом
Премьер-министр перед задуманным им очередным повышением цен решил поговорить с народом. Выйдя из машины, он остановил неплохо одетого человека без лишней интеллигентности на лице: - скажите, если мы поднимем цены на 50 процентов, как вы будете жить? - Да ничего, как и жил. - Так. А если на 100 процентов? - Ничего, вроде бы, денег хватит. - Ага, – обрадовался премьер, – а если на 500 процентов? - Ну, тогда, наверное, дачу куплю. - Да-а? А кем вы работаете? - Гробовщиком…
Заболела учительница русского языка. На замену поставили математика, он пришел на урок и стал объяснять падежи. — Именительный: кто? что? — начинает перечислять он. — Родительный: кого? чего? Дательный: кому?.. — а дальше не помнит. Тогда он непринужденно говорит: — Выведем второй вопрос из имеющихся данных. Обозначим неизвестное слово через X и составим пропорцию: кого — чего кому — X, откуда X=чего*кому/кого. Теперь ко и го сокращаем и получаем X=чему. Итак, дательный падеж — кому? чему?
Вчера вечером мы с женой сидели за столом и говорили о том, о сём. А затем как-то незаметно перешли к теме "Эвтаназия". Это очень деликатная тема затрагивающая вопрос выбора между жизнью и смертью. И я сказал ей: "Не пожелаю никому попасть в положение, когда ты находишься в полной зависимости от машины, питаешься жидкостью из бутылки. Если ты когда-нибудь увидишь, что я нахожусь в таком состоянии, отключи машины, поддерживающие моё существование". Она встала, выключила телевизор и компьютер и вылила моё пиво....... ДУРА!